Na escola a gente aprende

Escola _____________________________________________________

Telêmaco Borba, _______ de _____________________ de ___________.

Professora: _________________________________________________

Aluno (a): ___________________________________________________

Valor: 10,0

Nota: ___________

Prova de Reclassificação de

Língua Portuguesa

1 - Leia o texto para conhecer uma plantinha bastante utilizada no tempero de vários alimentos:

2 - Qual é o título do texto? (0,5)

___________________________________________________________

3 – De acordo com o texto, para que serve a cebolinha? (0,5)

___________________________________________________________

4 - Volte ao 1º parágrafo do texto e observe que a palavra Oriente está escrita com a letra inicial maiúscula. Escreva a razão disso. (1,0)

______________________________________________________________________________________________________________________

5 - Este texto foi publicado em um jornal. Escreva o nome do jornal, o dia, o mês e o ano da publicação: (1,0)

______________________________________________________________________________________________________________________

6 – Pesquise no dicionário o significado das palavras abaixo: (2,5)

Robusta____________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________

Cilíndricas___________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________

Brotamento__________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________

Forragem___________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________

Melíferas___________________________________________________ ___________________________________________________________
___________________________________________________________

7 - O gênero textual pode ser da ordem do narrar, descrever, relatar, expor, informar, instruir ou argumentar. Observe a tipologia do texto “Cebolinha” e marque com X a resposta correta: (0,5)

( A ) literário e poético

( B ) argumentativo

( C ) informativo

( D ) humorístico

8 - A palavra cebolinha é uma palavra polissílaba porque possui quatro sílabas. Procure no texto outras palavras polissílabas e copie-as: (0,5)

___________________________________________________________
___________________________________________________________

9 - Forme frases com os alimentos abaixo. Lembre-se de iniciar com parágrafo e letra maiúscula: (1,5)

______________________________________

10 – Faça uma produção textual, contando como você se alimenta no dia-a-dia para ter uma alimentação saudável. (2,0)

ORIENTAÇÕES PARA PRODUÇÃO DE TEXTO:

Lembre-se de que deverá escrever com letra legível.

Inicie a frase sempre com parágrafo e letra maiúscula.

Use letras maiúsculas sempre que necessário e aplique corretamente os sinais de pontuação.

Não se esqueça de escrever o título de sua produção textual.

_____________________________

___________________________________________________________

ITENS PARA CORREÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL	VALOR	NOTA
1) Colocou título no texto	0,2
2) Ateve-se ao tema pedido	0,4
3) Utilizou a paragrafação correta e a pontuação necessária	0,2
4) Escreveu segundo o princípio alfabético e as regras ortográficas	0,2
5) Foi original e criativo	0,4
6) Escreveu legivelmente	0,2
7) Ordenou e organizou as ideias dando sequência ao texto e apresentando concordância nominal e verbal	0,4
TOTAL	2,0

Escola _____________________________________________________

Telêmaco Borba, _______ de _____________________ de ___________.

Professora: _________________________________________________

Aluno (a): ___________________________________________________

Valor: 10,0

Nota: __________

Prova de Reclassificação de Matemática

Lembre-se de deixar todos os cálculos na prova de reclassificação.

Resolva as situações problemas com muita atenção:

1 - Um pacote de Arroz Frias custa R$ 10,98. Quanto custa 5 pacotes de Arroz ? (1,0)

Resposta___________________________________________________

2 - Fui ao supermercado e comprei: 2 Kg de feijão, 5 Kg de açúcar, 2 Kg de café e 1 kg de macarrão espaguete. Dei R$ 50,00 para pagar a compra. Quanto sobrou de troco? (1,0)

Resposta___________________________________________________

3 - Um mercado comprou 3 caixas com 100 sabonetes cada, mais 8 caixas com 10 detergentes cada, mais 9 amaciantes de roupas. Este mercado comprou: (0,5)

( A ) 3 890 produtos. ( B ) 389 produtos.

( C ) 300 produtos. ( D ) 89 produtos.

a) Escreva por extenso os numerais abaixo: (1,0)

3890 ______________________________________________________

300 _______________________________________________________

389 _______________________________________________________

89 ________________________________________________________

b) Escreva o antecessor e o sucessor dos seguintes numerais: (1,0)

________ 3890 ________

________ 300 _________

________ 389 _________

________ 89 __________

c) Observe os numerais abaixo e circule os números pares: (0,5)

3890 389 89 300

4 - Um óleo de milho Liza 900ml custa R$ 4,88. Complete a tabela: (1,0)

Óleo de Milho Liza	Preço total
2 óleos
4 óleos
6 óleos

5 - Observe a receita que Dona Maria estava fazendo: (4,0)

a) A filha de Dona Maria gostou muito da receita e quer fazer um pudim maior. Para 2 receitas de “Pudim de Leite Caramelizado” é necessário dobrar a receita. Escreva a quantidade de cada um dos ingredientes para fazer 2 pudins:

___________________________________________________________

b) Quanto tempo o Pudim de Leite Caramelizado fica no forno?

( A ) 30 minutos, retirando o papel no últimos 10 minutos para dourar.

( B ) 50 minutos, retirando o papel no últimos 20 minutos para dourar.

( C ) 60 minutos, retirando o papel no últimos 30 minutos para dourar.

c) Quando colocou o Pudim de Leite Caramelizado para assar, o relógio marcava:

d) O Pudim de Leite Caramelizado ficou pronto em 50 minutos. Que horário o relógio estava marcando quando ficou pronto?

(A) 11 horas e 50 minutos.

(B) 12 horas.

(D) 12 horas e 30 minutos.

Escola _____________________________________________________

Telêmaco Borba, _______ de _____________________ de ___________.

Professora: _________________________________________________

Aluno (a): ___________________________________________________

Valor: 10,0

Nota: __________

Prova de Reclassificação de

Estudos da Sociedade e Natureza

1 - Leia o texto com atenção e observe a ilustração: (3,0)

a) De acordo com o texto e a ilustração, os primeiros países que já sabiam como cultivar o arroz, eram os ______________ e os _________________. Procure no mapa o nome desses países e circule-os:

b) Há quanto tempo mais ou menos o arroz foi trazido para o Brasil?

___________________________________________________________

c) Você tem o costume de comer arroz? O que você costuma comer junto com o arroz nas refeições?

______________________________________________________________________________________________________________________

2 – Observe a roda da boa alimentação. Agora complete o quadro abaixo com a origem dos alimentos: (3,0)

Origem animal	Origem vegetal	Origem mineral

3 – Em nosso país, 39.000 toneladas de comida sem condições de ser aproveitada vão para o lixo todo santo dia em mercados, feiras, fábricas, restaurantes, quitandas, açougues, fazendas. (1,5)

a) O gráfico utilizado para representar o destino da produção agrícola no Brasil é o gráfico de pizza. Nesse tipo de gráfico, o total representado deve ser:

( A ) 50%

( B ) 70%

( C ) 80%

( D ) 100%

b) “Só 39% da produção agrícola vira comida no prato de alguém (chega a ser consumido). O resto fica pelo caminho.” Observe o gráfico e calcule a porcentagem da produção não aproveitada:

( A ) 50%

( B ) 61%

( C ) 72%

( D ) 80%

c) De acordo com o gráfico, em que fase há maior perda de produtos no processo:

( A ) perda no plantio e na colheita.

( B ) perda no transporte e no armazenamento.

( C ) perda na indústria.

( D ) perda com o consumidor.

( E ) perda no varejo.

4 – Os alimentos, depois de ingeridos, passam por uma série de transformações no Sistema Digestório, responsável pela digestão dos alimentos. Observe o Sistema Digestório e identifique os órgãos que compõem nosso sistema, escrevendo o nome de cada um. Dica: os nomes estão no quadro abaixo. (1,0)

boca glândulas salivares esôfago estômago fígado pâncreas intestinos ânus

5 – O Brasil tem uma história agrícola. A própria colonização se efetivou no Brasil graças a um produto agrícola: a cana-de-açúcar. Hoje produzimos vários produtos agrícolas para consumo interno e também para exportação. Veja a lista dos principais produtos agrícolas no Brasil. (1,5)

a) Qual Estado tem a maior variedade de produtos agrícolas, de acordo com o quadro?

___________________________________________________________
___________________________________________________________

b) Faça uma lista, de produtos agrícolas produzidos em seu Estado:

______________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Área do conhecimento:

Língua Portuguesa, Matemática, Arte,

Conteúdo:

Linguagem oral, leitura e escrita

Interpretação oral e escrita

Produção textual

Dramatização

Objetivos:

- Conhecer o livro: A casa sonolenta;
- Criar o hábito de escutar histórias;
- Enriquecer o imaginário infantil;
- Favorecer o contato com textos de qualidade literária;
- Valorizar o livro como fonte de entretenimento e conhecimento;

- Ordenar as ilustrações da história;

- Listar o nome dos personagens;

- Escrever o nome dos personagens;

- Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos, permitindo uma leitura autônoma;

Desenvolvimento:

A casa sonolenta (História com acumulação)

De Audrey Wood, ilustrado por Don Wood.

São Paulo: Editora Ática, 2005.

Essa história começa num dia chuvoso em uma casa onde todos dormem na mesma cama. A avó dorme, vem um menino e se deita em cima dela e todos os personagens que aparecem dormem um em cima do outro, até surgir uma pulga, que inverte a ação repetitiva dos personagens. Na ordem contrária em que aparecem na história, os personagens são acordados pela pulga. No fim, não chove mais, e, como nos contos de fada, há um lindo arco-íris iluminando a casa sonolenta, quando todos acordaram.

A ilustração reforça a história, porque o espaço da narrativa não muda: todos dormem no mesmo quarto, na mesma cama; os personagens vão se amontoando na cama para dormir. A diagramação do texto enfatiza essa ideia, pois as frases que se repetem e se acumulam também são representadas graficamente desta forma: as linhas aumentam em quantidade, fazendo com que o texto seja maior conforme as pessoas e os bichos se acumulam na cama. A história é contada em versos. Quando a narrativa é invertida, o quarto azul chuvoso e sonolento começa a ser invadido pelo sol, as cores aparecem, os personagens vão saindo da cama e os versos não se acumulam mais no texto, pois já não mantêm uma estrutura repetitiva. Nesse momento da história, narra-se somente o acontecimento indicado na ilustração da página.

A casa sonolenta

Era uma vez
uma casa sonolenta
onde todos viviam dormindo

Nessa casa
tinha uma cama
uma cama aconchegante,
numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.
Nessa cama
tinha uma avó,
uma avó roncando,
numa cama aconchegante,
numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.

Em cima dessa avó
tinha um menino,
um menino sonhando,
em cima de uma avó roncando,
numa cama aconchegante,
numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.

Em cima desse menino
tinha um cachorro,
um cachorro cochilando,
em cima de um menino sonhando,
em cima de uma avó roncando,
numa cama aconchegante,
numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.

Em cima desse cachorro tinha um gato
um gato ressonando,
em cima de um cachorro cochilando,
em cima de um menino sonhando,
em cima de uma avó roncando,
numa cama aconchegante,
numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.

Em cima desse gato
tinha um rato,
um rato dormitando,
em cima de um gato ressonando,
em cima de um cachorro cochilando,
em cima de um menino sonhando,
em cima de uma avó roncando,
numa cama aconchegante,
numa casa sonolenta,
onde todos viviam dormindo.

E em cima desse rato
tinha uma pulga...

Será possível?
Um pulga acordada,
que picou o rato,
que assustou o gato,
que arranhou o cachorro,
que caiu sobre o menino,
que deu um susto na avó,
que quebrou a cama,
numa casa sonolenta,
onde ninguém mais estava dormindo.

Autor: Audrey Wood

Apresentação do livro para os alunos, explorando o nome da obra, autora do livro, editora e a imagem;

O casal norte-americano Audrey e Don Wood trabalha em parceria: ele ilustrando e ela escrevendo os livros. O resultado desse trabalho é uma obra premiadíssima, campeã de vendas nos Estados Unidos e no Brasil. Cada obra é puro encantamento.

Conhecimentos prévios: O que vocês acham que conta essa história? Será que conseguem me dizer do que se trata essa história antes mesmo que eu leia? Quem são essas pessoas? O que elas estão fazendo? Onde elas estão?

Leia o título da história, A casa sonolenta “Parece que na casa todos estão dormindo... será que vão continuar assim até o fim da história?”

Leitura da história realizada pela professora;

Interpretação oral da sequência da história;

Assistir ao vídeo no YouTube:

Com imagens da história propor que os alunos ordenem as imagens de acordo com a sequência que aparecem os personagens na história;

Relacionar os personagens e suas ações;

Entregar para os alunos tiras com a descrição dos personagens e os convidar a localizar o texto de cada tira na história, ordenando-as:

UMA AVÓ RONCANDO

UM MENINO SONHANDO

UM CACHORRO COCHILANDO

UM GATO RESSONANDO

UM RATO DORMITANDO

UMA PULGA ACORDADA

Lista dos personagens em um cartaz em ordem alfabética;

Varal do alfabeto para formar nome dos personagens da história;

ERA UMA VEZ UMA CASA SONOLENTA ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO. NESSA CASA TINHA UMA CAMA ACONCHEGANTE, NUMA CASA SONOLENTA, ONDE TODOS VIVIAM DORMINDO. ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS QUE ESTAVAM DORMINDO NA CASA SONOLENTA: