Plano de Trabalho - Racismo

Área do conhecimento: Ética / Diversidade

Conteúdo:

Racismo, preconceito e discriminação

Interpretação oral de imagem

Produção textual

Objetivos:

Reconhecer a diversidade étnica, racial e cultural da sociedade brasileira; identificar, respeitar, criticar, repudiar e denunciar todas as formas de relações preconceituosas, discriminatórias e excludentes.

Possibilitar uma reflexão mais ampla sobre o verdadeiro exercício de cidadania, permitindo a interação de todos os envolvidos no contexto escolar para a desconstrução do racismo, preconceito e discriminação.

Produzir um texto individual sobre como o aluno pode combater o preconceito e a discriminação no dia-a-dia para ter uma convivência harmoniosa com todos.

Desenvolvimento:

Quem são as pessoas que vocês buscam para conviver no dia a dia? São aquelas que mais se parecem com vocês? Aquelas que pensam, agem e gostam das mesmas coisas que vocês? É mais fácil conviver com os “iguais”? Por quê? Qual o problema em conviver com quem é diferente? Vocês concordam que as diferenças afastam as pessoas? Concordam que é legal ser diferente? Por quê?

IMAGEM 1:

Fonte:https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgjjdzReec301srekPzXTO5vhL5OifqOy7eC4XpIzcEP4bxrTt5tESUQ-AsqX_nXCY25ldtKsiZ2AlDij8_whqXvu_zo9JonrHzoDgOkm0gPQFuW1N2ep7z0mnfcZ-LKdXq2VLEDyiES2U/s1600/preconceito-full.jpg 

Sugestão de questões: 

.O que vocês estão vendo na imagem? São todos iguais?  

. Que sentimentos esta imagem transmite para vocês?

. Vocês acham que ela retrata situações que podem ser observadas no dia a dia?

. Alguém já se sentiu “na pele” do pintinho amarelo?

. Como foi sentir-se diferente do grupo?

. Qual o problema em ser diferente do outro?

. Na escola e em outros espaços de convivência social, procuram se relacionar com pessoas que são diferentes de vocês?

. Como agem em relação ao jeito diferente de ser e de se comportar do outro?

. Respeitam o outro, o colega, apesar das diferenças?

. Conseguem identificar pessoas que vocês evitam conviver por algum julgamento negativo em relação a elas? Como explicam essa atitude de vocês?   

IMAGEM 2:   

Fonte: https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqd0CQMkul5VA7uAHspgUVG_UGW_NFoCiHMNNo1yYZ8UxIuuKJQ002oNv4aunaBlcg87TIg9e8aEsHKyiYfDOPjzxWurPSq1qEWtzQ1p31HFO5doh_BwfGIXJh0gpo5iQVsHqEnyH1c1mf/s320/Educa%C3%A7%C3%A3o+10+-+Racismo+2.gif

Sugestão de questões:   

. O que a imagem transmite a vocês?

. Vocês concordam que ninguém nasce racista?

. Então, como explicam a origem do racismo nas pessoas?

. Vocês acham que o racismo é aprendido e que depende da cultura, da sociedade e da família?

. O que vocês entendem por racismo? E por preconceito? E por discriminação?

Conversar com os alunos sobre o que entendem pelos conceitos: racismo, preconceito e discriminação.

Em seguida assistir o vídeo com a música "Lavagem cerebral" com o cantor e compositor Gabriel Pensador.

Dando continuidade, informar aos alunos que no Brasil temos uma carta magna, uma lei maior que rege a vida do país. Esta carta é a Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Segundo a Constituição Federal, em seu Art. 5º, “Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza”. A carta também diz que constitui princípio fundamental da Republica Federativa do Brasil, promover o bem comum, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade ou quaisquer outras formas de discriminação. Informe também que de acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, Artigo I, “Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de fraternidade”.

Assistir o vídeo do livro de Literatura Infantil “Menina bonita do laço de fita” da escritora Ana Maria Machado.  

Fonte: http://youtu.be/W9eBpv-WPAs

Produção de texto individual sobre como o aluno pode combater o preconceito e a discriminação no dia-a-dia para ter uma convivência harmoniosa com todos.

ESCOLA MUNICIPAL DEPUTADO FABIANO BRAGA CORTES                                                        EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO FUNDAMENTAL FUNDADA EM 20.03.1984              RESOLUÇÃO N° 7027/84 de 24/09/84 RUA: BAHIA   Nº 77          BAIRRO NOSSA SENHORA DE FÁTIMA CEP 84 264-320   FONE: (42) 3904-1538        TELÊMACO BORBA   PARANÁ e-mail: em.fbragacortes@pmtb.gov.br Telêmaco Borba, ________  de  ________________________________  de  _______________ Aluno (a): ____________________________________________________________________                                                                                                                                                     Hoje assistimos a uma palestra sobre “racismo, preconceito e discriminação”. Agora vou produzir um texto como posso respeitar as diferenças e denunciar todas as formas de preconceito e a discriminação no dia-a-dia para ter uma convivência harmoniosa com todos. ORIENTAÇÕES PARA PRODUÇÃO DE TEXTO:        Lembre-se de que deverá escrever com letra legível.      Inicie a frase sempre com parágrafo e letra maiúscula.      Use letras maiúsculas sempre que necessário e aplique corretamente os sinais de pontuação.      Não se esqueça de escrever o título de sua produção textual. _____________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ITENS PARA CORREÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL VALOR NOTA Colocou título no texto 1,0 Ateve-se ao tema pedido 2,0 Utilizou a paragrafação correta e a pontuação necessária 1,0 Escreveu segundo o princípio alfabético  e as regras ortográficas 1,0 Foi original e criativo 2,0 Escreveu legivelmente 1,0 Ordenou e organizou as idéias dando seqüência ao texto e apresentado concordância nominal e verbal 2,0 TOTAL 10,0 Nível 1 = 0 a 25         Nível 2 = 26 a 50         Nível 3 = 51 a 75            Nível 4= 76 a 100

Recursos: vídeo com apresentação da música Lavagem cerebral do cantor e compositor Gabriel Pensador, Data Show, Internet, leitura de imagens, vídeo com apresentação da história “Menina bonita do laço de fita” de Ana Maria Machado.

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=27063

http://youtu.be/W9eBpv-WPAs

http://www.youtube.com/watch?v=h4Et0z7KY5Q&feature=rec-LGOUT-exp_stronger_r2-2r-2-HM   Preconceito 

http://www.projetobemmequer.org.br/institucional.php   Projeto BEM-ME-QUER 

http://www.avozdocidadao.com.br/images/artigo5_incisos_comentados_pge_sp.pdf   Os direitos e deveres das pessoas e das comunidades

http://www.mackenzie.br/fileadmin/Pos_Graduacao/Doutorado/Letras/Cadernos/Volume_8/8-

http://www.fundaj.gov.br/tpd/147.html   O PRECONCEITO RACIAL E SUAS REPERCUSSÕES NA INSTITUIÇÃO ESCOLA 

http://www.google.com.br/imgres?imgurl=https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh73aSDFv3q8U1AI7_hiieeZroEpyrqiGg5ieTTq2etT9uIeGcnYDSqSw-UwxmTTwFKyLvRn6lJ53tB5hNyO9NWt2XTPp4D5-xPtQxFBGp8BxC5u9elOmuignwGBvVaj0q3Hn8siYkX2Cg/s320/menina-ebano.jpg&imgrefurl=http://convivendocomadiversidade.blogspot.com/2010/04/o-preconceito-racial-na-escola-rosely.html&usg=__dFgbQKKVmDie4-WSA8Z3AFdQH5Y=&h=300&w=300&sz=15&hl=pt-br&start=28&zoom=1&itbs=1&tbnid=umJI_y4pCkfX8M:&tbnh=116&tbnw=116&prev=/images%3Fq%3Dpreconceito%2Bracial%26start%3D20%26hl%3Dpt-br%26sa%3DN%26gbv%3D2%26ndsp%3D20%26tbs%3Disch:1   O preconceito racial na escola - Rosely Sayão

Avaliação:

Compreender as estratégias utilizadas por eles na construção do conhecimento e organizar formas de intervenção adequadas às reais necessidades dos alunos e que possibilitem avanços cognitivos.     

Respeito aos momentos de fala e de escuta e às opiniões dos colegas. Envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Avaliar se os alunos foram capazes de identificar e relatar situações de preconceito e discriminação em relação aos negros; analisar os relatos, depoimentos e vídeos acerca do preconceito, racismo e discriminação e os efeitos produzidos na vida das pessoas.

Produção de texto individual sobre como o aluno pode combater o preconceito e a discriminação no dia-a-dia para ter uma convivência harmoniosa com todos.