Plano de trabalho - "A Foca" Vinicius de Moraes

Área do conhecimento:

Língua Portuguesa, Matemática, Arte

 

Conteúdo:

Linguagem oral, leitura e escrita

Interpretação oral e escrita

Leitura silenciosa, individual e coletiva da música.

Reconhecimento das unidades fonológicas como sílabas, rimas e terminações de palavras

Biografia do cantor e compositor

Produção textual
Formas Geométricas

Objetivos:

- Conhecer o poema: A Foca; 

- Ampliar o conhecimento do aluno sobre as características do poema;

- Identificar palavras que rimam;

- Brincar com rimas;

- Favorecer a compreensão e a memorização do texto pelos alunos, permitindo uma leitura autônoma;
- Confeccionar a dobradura da foca;
- Identificar a forma geométrica utilizada na confecção da foca.

Desenvolvimento:

A Arca de Noé

Vinícius de Moraes

Ilustrações de Laurabeatriz

São Paulo: Companhia da Letrinhas

A primeira edição de A arca de Noé foi publicada em 1970 e muito bem recebida pela crítica. A permanência desses poemas no imaginário das crianças é prova de que se trata de um clássico. Como o título sugere, a maioria dos poemas que compõem essa obra tem como tema os animais. São 32 poemas ao todo, sendo 23 dedicados aos bichos. Os demais versam sobre desde aspectos religiosos a objetos caseiros e elementos da natureza. Nos poemas sobre animais, encontramos formatos diversos para os textos: há aqueles nos quais o próprio animal se apresenta (A pulga e O porquinho), outros em que um suposto narrador conta em versos as peripécias ou características do bichinho (O pato, O peru, O gato), e também os que aparecem em forma de conversa (O pinguim e O elefantinho). Em todos eles, o humor se apresenta no modo irreverente como os animais desfilam em cada poema. Outro aspecto dessa obra é a musicalidade dos textos. Não só porque boa parte dos poemas virou música na parceria do autor com o compositor Toquinho – basta ouvir os CDs Arca de Noé I e Arca de Noé II -, mas também pelos recursos linguísticos utilizados. As ilustrações em preto e branco de Laurabeatriz apresentam um estilo leve, que opta pelo tracejado e pelo pontilhado em alguns casos. Os desenhos ocupam um pequeno espaço nas páginas e primam pela delicadeza. Folheando o livro de perto é que o leitor pode apreciar as imagens e associá-los aos textos.

Apresentação do livro para os alunos, explorando o nome da obra, autora do livro, editora, imagem e chamar a atenção para as características próprias de um livro de poemas. Apresentar o sumário e realizar uma prática comum entre os leitores: localizar em qual página está o poema que será lido pela professora.

Ativação de conhecimentos prévios:

A professora vai ler o poema “A Foca” Quem já viu uma foca? Onde? Como é a foca? Onde vive? Como é coberto o seu corpo? Sua classificação no reino animal? O que ela come?

Escrever o poema em um cartaz e fixar na parede:

Leitura e exploração do texto.

Deixar que os alunos explorem o texto, verificando se existe nele, letra ou palavra que já conhecem.

Ler o poema para os alunos apontando com uma régua.

Incentivá-los a ler junto e individualmente.

A FOCA QUER VER A FOCA FICAR FELIZ? É PÔR UMA BOLA NO SEU NARIZ. QUER VER A FOCA BATER PALMINHA? É DAR A ELA UMA SARDINHA. QUER VER A FOCA COMPRAR UMA BRIGA? É ESPETAR ELA BEM NA BARRIGA. LÁ VAI A FOCA TODA ARRUMADA DANÇAR NO CIRCO PRA GAROTADA LÁ VAI A FOCA SUBINDO A ESCADA DEPOIS DESCENDO DESENGONÇADA. QUANDO TRABALHA A COITADINHA PRA GARANTIR SUA SARDINHA. VINÍCIUS DE MORAES

Ver o vídeo com a música "A Foca":

Ouvir e cantar a música “A Foca”:

Biografia do cantor e compositor Vinicius de Moraes.

Varal do alfabeto ou letra móvel para formar a palavra foca.

Entregar para cada aluno a letra do poema e incentivá-los a ler apontando as palavras. Procurar no poema a palavra foca, circular e pintar.

Confeccionar uma dobradura da foca e ilustrar o poema com criatividade.
(estou postando duas sugestões para sua escolha, uma realizada com círculos e outra com quadrado, está é uma boa oportunidade para trabalhar com seus alunos o conteúdo Formas Geométricas).

Sistematização do código:

Chamar atenção dos alunos para a sonoridade da primeira letra da palavra foca.

Nos crachás ou lista de chamada, procurar nomes de alunos com a letra F.

Qual é a sílaba que começa a palavra foca? Dizer outras palavras que comecem com FO e registrá-las no quadro ou cartaz.

Qual é a última sílaba da palavra foca? Dizer outras palavras que terminem com CA e registrá-las no quadro ou cartaz.

Mostrar as quatro maneiras de escrever a letra F.

Orientar os alunos para fazer o movimento correto da letra cursiva no ar, na carteira, no quadro, etc. Só depois de explorar bastante o traçado correto da letra entregar o caderno para o aluno treinar a coordenação correta.

Atividades no caderno:

OBSERVE A PALAVRA:

F

O

C

A

A) PINTE AS VOGAIS DE AMARELO E AS CONSOANTES DE VERMELHO.

B) QUANTAS LETRAS TÊM A PALAVRA? _______

C) QUAL É A PRIMEIRA LETRA? _______

D) QUAL É A ÚLTIMA LETRA? _______

D) VAMOS SEPARAR EM SÍLABAS?

                            

No quadro abaixo está escrito a palavra FOCA, em cada linha está faltando uma letra. Complete com a letra faltosa:

F	O	C	A
F		C	A
	O	C	A
F	O	C
F	O		A

Entregar para cada aluno o poema faltando algumas palavras para o aluno identificá-las e escrever:

A FOCA QUER VER A FOCA FICAR FELIZ? É PÔR UMA BOLA NO SEU _________________ QUER VER A FOCA BATER PALMINHA? É DAR A ELA UMA ____________________ QUER VER A FOCA COMPRAR UMA BRIGA? É ESPETAR ELA BEM NA _________________ LÁ VAI A FOCA TODA ARRUMADA DANÇAR NO CIRCO PRA ____________________ LÁ VAI A FOCA SUBINDO A ESCADA DEPOIS DESCENDO DESENGONÇADA QUANDO TRABALHA A COITADINHA PRA GARANTIR SUA ____________________. VINÍCIUS DE MORAES

Fixar um cartaz na sala de aula com lista de palavras com a sílaba da letra F:

CIRCULAR E PINTAR AS SÍLABAS FA – FE – FI – FO – FU NAS PALAVRAS:

FA fa	FE fe	FI fi	FO fo	FU fu
FACA FALA FADA FAMA FAMÍLIA FÁBIO	FEIO FEIA BIFE BOFE CAFÉ FEBRE	FIO FICA FILA FITA FIADO FILHO	FOCA FOFO FOFA FOI BAFO FOME	FUBÁ FUI FUSCA FUMAÇA FUTURO FUTEBOL

VEJA A GRAVURA E PROCURE O SEU NOME COM ATENÇÃO ABAIXO E PINTE-O:

FORMAR AS PALAVRAS NO VARAL DO ALFABETO OU LETRAS MÓVEIS, EM SEGUIDA RESOLVER A CRUZADINHA: